６月29日，さつま町立柏原小学校の４・５年生でワクワク考古楽を実施しました。令和３年度から実施している「廃寺は語る！　鹿児島の仏教文化事業」の一環で，今年度は同校区内に位置する大願寺跡の発掘調査を行いました。

今回のワクワク考古楽では，その発掘調査成果や大願寺がどのような寺であったのか紹介する授業を行いました。

大願寺は脇寺が12もある大きな寺院であったこと，室町時代の征夷大将軍足利義満自筆の木扁額（もくへんがく）「医王宝殿」が掲げてあったことを紹介すると，とても驚いていました。また，発掘調査において，江戸時代のものから一番古いもので縄文時代早期の遺物が出たことにも，興味をもっていました。

最後に大願寺跡で実際に出土した押型文土器や石斧，同じさつま町内に位置する中世の山城「虎居城跡」で出土した大願寺と同時期の中世の陶磁器や土師器，そして火鉢などを，手に取って触れる活動を行いました。現代で使用している食器等と中世の遺物を見ながら，形や大きさ比較して感想を述べることができていました。

子どもたちは今回の授業を通して，自分の住んでいる地域に多くの文化財が残っており，8,000年以上も前から自分たちの祖先がこの地に住んでいたことに，大変驚いていました。自分たちの住んでいる地域の歴史について考える良い機会となりました。

令和５年５月29日，肝付町立宮富小学校の6年生にワクワク考古楽を実施しました。今回のワクワク考古楽では，「かごしまの古代について知ろう」というめあてを立てて授業を行いました。

奈良時代，聖武天皇の「国分寺建立の詔」に基づいて，鹿児島県内でも薩摩国分寺と大隅国分寺が建立され，その場所や発掘調査からわかったことを説明しました。また「隼人」についても触れ，朝廷による支配や「隼人の役割」についても紹介しました。子どもたちは，興味をもって頷きながらきいている様子が見られました。

さらに，近隣の久保田牧遺跡（鹿屋市吾平町）の調査の成果から，古代の遺構・遺物が見つかっていることを紹介しました。身近な地域で古代の人々のくらしの跡が見つかっていることに驚いていました。

その後，実際に遺物に触れる時間を設定しました。大隅国分寺出土の瓦や久保田牧遺跡出土の墨書土器・刻書土器を手に取って観察しました。子どもたちは，瓦の重さや大きさに驚いていました。また，墨書土器にはどのような字が書いてあるのかじっくりと観察する様子が見られました。さらに古い時代の縄文土器や弥生土器も紹介し，手触りや特徴を実感することができました。

これから学習が進み，古代の学習をする際には，今回の授業内容を思い出し，教科書に記載されている事柄に加えて，大隅半島にも古代の生活が広がっていたことを感じてほしいと思います。

6月19日，枕崎市立枕崎小学校で「ワクワク考古楽」を実施しました。
今回は「縄文時代のくらし」をテーマにして授業を進めました。

縄文時代の人たちは，狩猟・漁労・採集などで食生活をしていたこと，住居は竪穴建物に住んでいたこと，土器や石器などの道具を使っていたことなどを紹介しました。

次に，なぜそのような「昔のこと」がわかるのか，発掘調査の成果をもとに説明しました。鹿児島の地層には過去の火山灰層がいくつも含まれており，その火山灰層の年代から建物跡などの「遺構」，土器や石器などの「遺物」の時代がわかることを紹介しました。

続いて，本物の土器や石器に触れる活動を行いました。鹿児島の縄文土器の文様は「縄」ではなく「貝」で付けたのもが多いことに驚いていました。児童たちは石斧や磨石などは，何に使ったのか，どのように使っていたのか，興味深く手に取っていました。

最後に，枕崎小学校近辺の遺跡を紹介しました，自分たちが住んでいる地域にも多くの遺跡があることを知り，感慨深げにしていました。

令和５年５月31日，志布志市立泰野小学校と尾野見小学校の６年生にワクワク考古楽を実施しました。

最初に，県立埋蔵文化財センターの発掘調査のことや上野原遺跡について紹介しました。その中で，縄文時代が続いた年数の長さを学びました。

次に，「泰野・尾野見の歴史や遺跡について知ろう」という学習目標で授業を行いました。学校の近くにある京ノ峯遺跡を紹介し，身近にある「志布志市やっちくふれあいセンター」（京ノ峯遺跡公園）は，弥生時代のお墓だったと知り驚きを隠せない様子でした。

あわせて，児童が小学校近くで実物の土器を見つけたことを紹介すると，まだまだ身近に土器や石器が埋まっていることに興味を示していたようでした。

最後に，本物の土器を実際に触ってもらい，いろいろな年代・種類の土器を比べて，どの土器が一番古いのか，児童に当ててもらいました。始めは判断に迷っていましたが，土器の文様や厚さが時代とともに変化していくことを学びました。

また，打製石器や磨製石器など教科書にも出てくる石器を実際に触ってみると，縄文人や弥生人の当時の生活の様子が浮かんでくるようでした。

長い年月を経て人々がそこで脈々と生活してきたこと学び，今の自分たちがあることを実感できる時間になりました。

  ５月10日，霧島市立国分南中学校１年生を対象に，ワクワク考古楽の授業を実施しました。国分南中学校は平成11年度から校区内に所在する上野原遺跡のボランティアガイドを夏休みに実施しています。そこで今回は，「上野原遺跡を知ろう！～どんなところがスゴイ？～」と「国分南中学校ボランティアガイド」の２つについて授業を行いました。まず，上野原遺跡については，「二つの南の縄文文化」に焦点を当て，10,600年前の国内最古・最大級の集落跡として国指定史跡になっていることや，8,500年前の祭祀を行ったと考えられる場所から出土した遺物が国の重要文化財に指定されていることなどを学習しました。

次に国分南中学習とボランティアガイドついて，これまでの経緯や実際に中学生時代にガイドを行った卒業生の体験談や，最近のガイドの様子などを話しました。

生徒のほとんどが小学校時代に上野原縄文の森を訪れた経験があり，上野原遺跡の重要性を再確認する良い機会となりました。土器や石器等本物の資料にも触れてもらいました。

学習を終えた生徒の中には，上野原遺跡やボランティアガイドに興味をもち，ガイドをやってみたいという声もあがりました。

今回のワクワク考古楽では，身近な地域の遺跡を知り学ぶだけでなく，遺跡の活用に参加することの意義や重要性も学習することができました。

令和５年２月８日から９日にかけて，屋久島の小中学校４校（中央中学校・安房中学校・岳南中学校・安房小学校）で，ワクワク考古楽（出前授業）を実施しました。
「地域の歴史や遺跡，文化財について知ろう」というめあてを立てて授業を行い,まず，埋蔵文化財センターが行っている発掘調査や「廃寺は語る鹿児島の仏教文化」事業，上野原遺跡について説明をしました。

次に，地域の遺跡として一湊松山遺跡（屋久島町一湊松山）について紹介しました。遺跡から出土した縄文時代の曽畑式土器が，屋久島だけでなく鹿児島県をはじめ熊本県や沖縄県などで見つかっていることなど，縄文人たちが海をこえて移動していたことをとらえさせ，あわせて，それぞれの学校周辺の遺跡について紹介し，自分たちの身近なところに遺跡があり，昔から人々の暮らしが連綿と続いていることを学習しました。その後，センターから持参した本物の土器や石器に加えて，屋久島町の調査で出土した遺物を手に取り，土器の文様や胎土の観察を行いました。

岳南中では，体験活動を入れた学習をしたいということで，土器の接合にもチャレンジし，整理作業の面白さや大変さを体験することができました。

どの学校の児童・生徒も興味を持って授業を受け，自分たちの住んでいる屋久島で縄文時代から人々が生活していたことに驚き，身近に貴重な遺跡があることに感心していました。

指導案はこちらからダウンロード

指導案はこちらからダウンロード

指導案はこちらからダウンロード

指導案はこちらからダウンロード

令和５年１月25日（水），霧島市立国分小学校の６年生にワクワク考古楽授業支援（出前授業）を実施しました。昨年度から実施している「廃寺は語る！ よみがえる鹿児島の仏教文化」事業の紹介を行った後，文献から分かる舞鶴城について紹介しました。国分小学校では，総合的な学習の時間で廃仏毀釈や舞鶴城についても調べ学習を進めていることもあり，子どもたちはメモを取りながら，意欲的に授業に臨んでいました。

次に，大隅国分寺跡と本御内遺跡の発掘調査の成果を紹介しました。あわせて，本御内遺跡で出土した土器や大隅国分寺跡で出土した瓦などに実際に触れる体験を行いました。子どもたちは，実際の遺物を見たり，触ったりすることで，そのつくりの細かさや重さ・手触りに，驚きの声をあげていました。

発掘調査から分かった昔の人々の暮らしの様子や，身近なところで歴史を感じるものが出土していることを学び，地域の歴史に対する興味関心が深まったようでした。

12月1日，吾平小学校の６年生，40名が立塚遺跡の見学に訪れました。

子どもたちには，立塚遺跡で見つかった弥生時代の環状に並ぶ土坑墓や，柱跡などの遺構を目の前にして説明しました。
また，地層観察を行い，池田降下軽石や紫コラなどを紹介し，それらによって遺跡の年代が分かることを説明しました。

次に，実際にねじり鎌を持って発掘体験を行いました。土器や石器を見つけた子どもたちも多く，夢中になって取り組んでいました。

また，出土した弥生時代の土器や石皿，打製石斧など遺物の観察では，手に取って感触や重さを確かめ，興味深く観察していました。

子どもたちは，自分たちの学校の近くにこのような貴重な遺跡があることを実感し，地域の歴史や当時の人々の生活に関心を持つことができました。また，楽しい体験ができたと喜んでいました。