前回，遺跡を見つけるには分布調査を実施することを紹介しました。遺跡を見つけたその後は，実際の有無を確認する「試掘調査」，遺跡の時代や範囲を調べる「確認調査」を行います。

その確認調査を，令和２年２月に鹿屋市吾平町で実施しました。トレンチ（確認用の穴）を数か所掘り，遺構や遺物の検出を行いました。トレンチからは，土器などの遺物がみつかり，遺跡の時代を決める手がかりとなりました。また，掘ったトレンチの壁面からは，どのような地層が積み重なっているかが確認できました。

このように，確認調査によって遺跡の概要が分かります。

　鹿児島県内には，8000を超える遺跡があります。こんなにたくさんの遺跡があるなんて驚きますね。
　でもどうやって，遺跡を見つけるのでしょうか。今回は，そんな遺跡を見つける方法の一つ，「分布調査」を紹介します。

　土器や石器などの遺物は普段，地面の下に埋まっていますが，耕作や天地返しなどによって地上に出てくることがあります。「分布調査」とは，現地を実際に歩いて地上に出てきた遺物の表面採集を行ない，遺跡の有無を調べることをいいます。分布調査を行って，これら地上に出てきた遺物が見つかったということは，そこが遺跡の可能性があるということです。その後，実際にトレンチ（試し掘りの穴）を掘って遺跡の有無を調べる「試掘調査」，より多くのトレンチを掘って遺跡の時代や範囲を調べる「確認調査」を行って，遺跡の存在を明らかにしていきます。

　埋蔵文化財センターでは，２月上旬，田んぼの耕地区画整備に伴って分布調査を実施しました。市町村の埋蔵文化財担当職員と埋蔵文化財センターの職員が田んぼを歩き，遺物が落ちていないか確認しました。このような調査によって，新しい遺跡が見つかったり，遺跡の範囲が広がったりします。

令和２年１月29日（水）に，霧島市立国分小学校で，６年生４クラスを対象に出前授業を実施しました。

国分小学校の敷地は，本御内（もとおさと）遺跡（舞鶴城跡含む）内にあります。今回は，隣接する国分高校の校舎改築事業に伴い実施された，同遺跡の発掘調査成果の紹介を中心に行いました。

授業では，「国分小学校のむかしを知ろう」という＜めあて＞を立て，見つかった遺物や遺構をもとに，弥生時代・奈良時代・室町時代・江戸時代・近代の様子に関するクイズを出題しました。
児童たちは，「そんな昔から人々が生活していたんだ」，「教科書に載っている武家屋敷の図と同じように，周りに溝が見つかっているんだ」などと，これまでの授業と関連付けながら学ぶことができました。

また，実際に出土した遺物を手に取って，「こんなにたくさん見つかったんだね」，「どのような使い方をしていたのかな」，「見た目よりも重いな」，「こんな手触りなんだ」，と感想を述べていました。

授業を通して，自分たちが通う国分小学校が遺跡の上に建っていることを知り，その遺構や遺物を見たり触ったりして実感することで，より地域の歴史に関心を持つことができたようです。

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